- التعديل الأخير:
- المشاهدات: 63
- الردود: 3
التعديل الأخير:
قد يبدو استمرار البعض في تدوين الملاحظات بخط اليد مفارقة غريبة في عصر غزت فيه الهواتف الذكية والحواسيب المحمولة عالمنا وازداد الاعتماد على النشاط الرقمي في شتى مجالات حياتنا بما في ذلك التعليم في المدارس والجامعات .
لكن تياراً مستمراً من الأبحاث العلمية لا يزال يشير إلى أن تدوين الملاحظات بالطريقة التقليدية - باستخدام القلم والورقة - هو أفضل طريقة للتعلم ، خاصة للأطفال الصغار . والآن بدأ العلماء أخيرًا في فهم السبب بصورة أفضل.
قامت دراسة حديثة في
الاختلافات في نشاط الدماغ
يعتمد البحث الجديد، الذي أجراه باحثون في الجامعة النرويجية للعلوم والتكنولوجيا (NTNU)، على دراسة تأسيسية
ويقول أودري فان دير مير، ، إنهم فوجئوا عندما اكتشفوا أن الاختلافات في نشاط الدماغ أثناء الكتابة اليدوية والنقر على لوحة المفاتيح كانت واضحة للغاية. ويوضح مير : "نحن نعلم أن الكتابة باليد هي تحفيز ممتاز للدماغ للأشخاص من جميع الأعمار. إن عملية التشكيل الدقيق للأحرف المطلوبة باليد هو مهارة حسية دقيقة تنشط معظم الدماغ . عندما نكتب باليد، تتشكل شبكات عصبية مهمة تعزز التعلم والتذكر."
لفهم الاختلافات المحددة في نشاط الدماغ خلال طريقتي تدوين الملاحظات، قام باحثو NTNU بتعديل الإعداد الأساسي لدراسة عام 2014. وقاموا برصد النشاط الكهربائي لأدمغة 36 طالباً عبر ارتداء قبعة مزودة بحوالي 256 جهاز استشعار وذلك أثناء كتابتهم مجموعة من الكلمات التي تم عرضها على الشاشة حيث قام المشاركون بكتابة نصف الكلمات يدوياً، بينما قاموا بكتابة النصف الباقي عبر لوحة المفاتيح.
عندما كتب الطلاب الكلمات يدوياً، التقطت أجهزة الاستشعار اتصالًا واسع النطاق عبر العديد من مناطق الدماغ .كما أن أنماط الاتصال النشطة بالكتابة اليدوية تمتد عبر المناطق البصرية، والمناطق التي تتلقى وتعالج المعلومات الحسية والقشرة الحركية.
تعزيز الذاكرة ومسارات التعلم
"عندما تكتب على لوحة المفاتيح، فإنك تقوم فقط بحركات بسيطة جدًا بأصابعك على لوحة المفاتيح، وهي نفس الحركات تمامًا لكل حرف تريد كتابته. أما عند الكتابة باليد، عليك القيام بحركات تفصيلية فريدة لكل حرف " يقول فان دير مير. ويشير إلى أن الأطفال الذين تعلموا القراءة والكتابة من خلال النقر على جهاز لوحي رقمي "غالبًا ما يواجهون صعوبة في التمييز بين الحروف التي تشبه بعضها البعض إلى حد كبير أو التي تكون صورًا معكوسة لبعضها البعض، مثل حرف b وd"
وتقول صوفيا فينشي بوهر، الأستاذة المساعدة في علم الأعصاب التربوي بجامعة فاندربيلت والتي لم تشارك في الدراسة الجديدة، إن النتائج التي توصلت إليها الدراسة مثيرة ومتسقة مع الأبحاث السابقة. وتقول: "يمكنك أن ترى أنه في المهام التي تربط الأجهزة الحركية والحسية معًا، كما هو الحال في الكتابة اليدوية، هناك رابط واضح حقًا بين هذا العمل الحركي الذي يتم إنجازه وبين إنشاء التعرف البصري ".
تخلص الدراسة إلى أن حركات اليد التي يتم التحكم فيها بدقة عند استخدام القلم "تساهم بشكل كبير في تشكيل أنماط الاتصالات العصبية في الدماغ التي تعزز مسارات التعلم والتذكر". لهذا السبب، قد يرغب الطلاب في التفكير في الكتابة اليدوية بدلاً من استخدام لوحة المفاتيح. لأنه وفقًا لهذه النتائج، من المحتمل أن يساعدهم ذلك عندما يقترب وقت الامتحان !
لكن تياراً مستمراً من الأبحاث العلمية لا يزال يشير إلى أن تدوين الملاحظات بالطريقة التقليدية - باستخدام القلم والورقة - هو أفضل طريقة للتعلم ، خاصة للأطفال الصغار . والآن بدأ العلماء أخيرًا في فهم السبب بصورة أفضل.
قامت دراسة حديثة في
يجب تسجيل الدخول لمشاهدة الروابط
بمراقبة نشاط الدماغ لدى الطلاب الذين يقومون بتدوين الملاحظات، وخلصت إلى أن أولئك الذين يكتبون باليد لديهم مستويات أعلى من النشاط الكهربائي ضمن مجموعة واسعة ومترابطة من مناطق الدماغ المسؤولة عن الحركة والرؤية والمعالجة الحسية والذاكرة. وتضاف هذه النتائج إلى مجموعة متزايدة من الأدلة التي جعلت العديد من الخبراء يتحدثون عن أهمية تعليم الأطفال الكتابة اليدوية والابتعاد عن لوحة المفاتيح.الاختلافات في نشاط الدماغ
يعتمد البحث الجديد، الذي أجراه باحثون في الجامعة النرويجية للعلوم والتكنولوجيا (NTNU)، على دراسة تأسيسية
يجب تسجيل الدخول لمشاهدة الروابط
. ويشير هذا العمل إلى أن الأشخاص الذين يدونون الملاحظات بواسطة الكمبيوتر كانوا يكتبون دون تفكير، كما يقول فان دير مير، أستاذ علم النفس العصبي في جامعة NTNU. ويقول: "من المغري جدًا كتابة كل ما يقوله المحاضر .. إنها تدخل من خلال أذنيك وتخرج من خلال أطراف أصابعك، لكنك لا تعالج المعلومات الواردة. ولكن عند تدوين الملاحظات يدويًا، غالبًا ما يكون من المستحيل تدوين كل شيء؛ يجب على الطلاب الانتباه بشكل نشط إلى المعلومات الواردة ومعالجتها. هذا العمل الواعي للبناء على المعرفة الموجودة يمكن أن يجعل من السهل الاستمرار في المشاركة وفهم المفاهيم الجديدة."ويقول أودري فان دير مير، ، إنهم فوجئوا عندما اكتشفوا أن الاختلافات في نشاط الدماغ أثناء الكتابة اليدوية والنقر على لوحة المفاتيح كانت واضحة للغاية. ويوضح مير : "نحن نعلم أن الكتابة باليد هي تحفيز ممتاز للدماغ للأشخاص من جميع الأعمار. إن عملية التشكيل الدقيق للأحرف المطلوبة باليد هو مهارة حسية دقيقة تنشط معظم الدماغ . عندما نكتب باليد، تتشكل شبكات عصبية مهمة تعزز التعلم والتذكر."
لفهم الاختلافات المحددة في نشاط الدماغ خلال طريقتي تدوين الملاحظات، قام باحثو NTNU بتعديل الإعداد الأساسي لدراسة عام 2014. وقاموا برصد النشاط الكهربائي لأدمغة 36 طالباً عبر ارتداء قبعة مزودة بحوالي 256 جهاز استشعار وذلك أثناء كتابتهم مجموعة من الكلمات التي تم عرضها على الشاشة حيث قام المشاركون بكتابة نصف الكلمات يدوياً، بينما قاموا بكتابة النصف الباقي عبر لوحة المفاتيح.
عندما كتب الطلاب الكلمات يدوياً، التقطت أجهزة الاستشعار اتصالًا واسع النطاق عبر العديد من مناطق الدماغ .كما أن أنماط الاتصال النشطة بالكتابة اليدوية تمتد عبر المناطق البصرية، والمناطق التي تتلقى وتعالج المعلومات الحسية والقشرة الحركية.
تعزيز الذاكرة ومسارات التعلم
"عندما تكتب على لوحة المفاتيح، فإنك تقوم فقط بحركات بسيطة جدًا بأصابعك على لوحة المفاتيح، وهي نفس الحركات تمامًا لكل حرف تريد كتابته. أما عند الكتابة باليد، عليك القيام بحركات تفصيلية فريدة لكل حرف " يقول فان دير مير. ويشير إلى أن الأطفال الذين تعلموا القراءة والكتابة من خلال النقر على جهاز لوحي رقمي "غالبًا ما يواجهون صعوبة في التمييز بين الحروف التي تشبه بعضها البعض إلى حد كبير أو التي تكون صورًا معكوسة لبعضها البعض، مثل حرف b وd"
وتقول صوفيا فينشي بوهر، الأستاذة المساعدة في علم الأعصاب التربوي بجامعة فاندربيلت والتي لم تشارك في الدراسة الجديدة، إن النتائج التي توصلت إليها الدراسة مثيرة ومتسقة مع الأبحاث السابقة. وتقول: "يمكنك أن ترى أنه في المهام التي تربط الأجهزة الحركية والحسية معًا، كما هو الحال في الكتابة اليدوية، هناك رابط واضح حقًا بين هذا العمل الحركي الذي يتم إنجازه وبين إنشاء التعرف البصري ".
تخلص الدراسة إلى أن حركات اليد التي يتم التحكم فيها بدقة عند استخدام القلم "تساهم بشكل كبير في تشكيل أنماط الاتصالات العصبية في الدماغ التي تعزز مسارات التعلم والتذكر". لهذا السبب، قد يرغب الطلاب في التفكير في الكتابة اليدوية بدلاً من استخدام لوحة المفاتيح. لأنه وفقًا لهذه النتائج، من المحتمل أن يساعدهم ذلك عندما يقترب وقت الامتحان !
التعديل الأخير:
